Моя школа в online Организация рабочего места Пенал, рабочие тетради (на печатной основе), учебники, тетради (клетка, линейка)
Организация рабочего места
Тема собрания “Дистанционное обчение”
Цель проведения: Анализ трудностей в организации дистанционного обучения и поиск решения
Форма работы: дистанционная с использованием видео и Google Forms
Этапы работы по подготовке и проведению:
1. Изучение условий и трудностей для организации дистанционного обучения. Опрос родителей при помощи Google Forms https://forms.gle/dSn8fHpnRz5VuJkC7 (с13 по 18 апреля)
Дистанционное обучение PDF / 505.62 Кб
2. Знакомство родителей с сервисами для организации дистанционного обучения с использованием видео и формой для обратной связи https://forms.gle/2SQygeYawdXdAjMW6
(с 13 по 18 апреля)
Интернет ресурсы PDF / 249.98 Кб
3. Подготовка видео информации о ресурсе ЯКласс по вопросам родителей
(с 20 по 25 апреля) Информация по работе на сайте ЯКласс WMV / 99.43 Мб
4. Подготовка видео для проведения собрания (с 25 по 27 апреля) и публикация на Google Disk
презентация для собрания PPTX / 99.85 Мб 5. Отправка родителям рекомендаций психологовРекомендации психолога (МГПУ) PDF / 278.67 Кб 6. Обсуждение и подведение итогов в группе “Родители 8а” Whatsapp (с 28 по 30 апреля)
Прием «Картинка метафора»
Прошу обратить внимание на слайд, на котором представлено
-Уважаемые родители, как вы считаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем интерактиве? Я хочу услышать ваше мнение.
-Уважаемые родители, сегодня я бы хотела поговорить с вами о «Дистанционное обучение младших школьников»(Слайд 2)
С какими трудностями вы сталкиваетесь?
Какие у вас есть проблемы?
-Общаясь здесь с вами, мы должны достигнуть результата.
-Результатом нашего интерактива будет создание (дерево, цветок)солнца пожеланий
А чтобы его создать, нам нужно немного поработать.
– Отличительной чертой времени, в котором мы живем, является стремительное проникновение информационных технологий во все сферы жизни. Нет сомнения, что современные дети способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. Но главное, чтобы наши дети не попали в зависимость от «компьютерного друга», а ценили живое, эмоциональное человеческое общение и стремились к нему.
Прием «Ваше мнение».
-Как вы считаете, что же приносят компьютеры нашим детям – больше пользы или вреда? И как правильно организовать общение ребёнка с компьютером, чтобы он не попал в зависимость от него?
-Уважаемые родители, скажите, с чем у вас ассоциируется слово компьютер.
-Чем является компьютер для ребенка?
-Большое спасибо за ваши ответы.
-Уважаемые родители, как вы считаете, какова же на ваш взгляд, цель нашего интерактива?
-Согласна с вашими предложениями, я сформулировала цель так:
способствовать расширению информационного поля о пользе и вреде занятий детей за компьютером.
– А какие же на ваш взгляд проблемы мы можем перед собой поставить?
Прием незаконченное предложение.
Чтобы вам было проще выявить их, я раздам вам карточки, в них слова из которых вам необходимо составить предложения.
-Прочтите, пожалуйста, что у вас получилось? Большое спасибо.
-На нашем интерактиве мы должны с вами обсудить пед.ситуацию. Выявить ее проблему, причину и пути ее решения.
-Я зачитаю ситуацию, а вы внимательно ее прослушаете. (Слайд 3)
Раньше двенадцатилетний Ваня хорошо учился и получал положительные отметки в школе, но перейдя на дистанционное обучение, спустя три месяца родители начали замечать ухудшения у мальчика в отметках, а так же, не высыпание и ухудшение в зрении.
-И так, уважаемые родители, в чем на ваш взгляд заключается проблема данной ситуации? Ваше мнение?
-Я выслушала ваше мнение. На мой взгляд, в данной ситуации заложена проблема компьютерной зависимости.
-Мы с вами выявили проблему, и это будет основой нашего солнца
(Слайд 4) Крепим основу и проблему.
-Мы выявили проблему, теперь нам нужно выявить причины.
-Для этого сейчас я раздам вам сундучки со словами, которые вам помогут правильно определить эти причины.
-Прочтите, что у вас получилось. Большое спасибо.
-Я выявила следующие причины данной ситуации, которые станут главной частью нашего солнца.
-Отсутствие контроля родителей
-Непонимание последствий долгого использования компьютера
-Отсутствие или недостаток живого общения
-Отсутствие у ребенка серьезных увлечений, не связанных с компьютером.
(Слайд 4) Крепим причины и солнце
– Родители часто жалуются на отсутствие у детей интереса к чтению, к книгам. Но немного у нас найдётся родителей, которые пожалуются на равнодушное отношение их ребёнка к компьютеру. Заниматься спортом не уговоришь, в поездку за город не редко приходится тянуть на аркане, зрение ухудшается, а осанка, как у старичка
-Уважаемые родители, я хочу услышать ваше мнение. Как вы считаете, почему компьютеры в наше время являются незаменимой вещью, не смотря на множество отрицательных факторов.
-Спасибо за ответы.
-А теперь, нам нужно наметить пути решения, этой ситуации. Выявив их, мы создадим лучи для нашего солнца.
Прием коллективная запись.
-Сейчас я раздам вам сундучки, в которых вы запишите предполагаемые пути решения данной проблемы.
-Уважаемые родители теперь обменяйтесь конвертами, прочтите, что написала другая команда, согласны ли вы с ними? Ваше мнение?
1.Какие пути решения выявили вы?
2.Какие пути у вас?
3.Что написали вы?
-Замечательно, я выслушала ваше мнение и, хотела бы рассказать свои пути решения.
-Провести индивидуальную беседу с родителями, с целью ознакомления их с правилами организации безопасного взаимодействия ребенка с компьютером
-Проводить классные часы, с целью профилактической беседы о негативном воздействии компьютера.
-Провести индивидуальную беседу с ребенком, с целью предотвращения развития компьютерной зависимости.
-Уважаемые родители, сейчас я хочу немного обсудить с вами выше прочитанную ситуацию.
-Обратите внимание, на столах у вас расположены листы, с незаконченными предложениями, давайте вместе их дополним и обсудим.
-Кто считает по-другому?
-Обоснуйте свой ответ.
-Приведите пример из жизни.
(С – следствие) Исходя из сказанного, я могу сделать вывод, о том, что
Ничто не заменит маленькому человечку тепло общения с близкими людьми. Но у одного могут быть дела, другому нужно отдохнуть, а ребёнку хочется именно сейчас задать кучу вопросов. Вот и приходит на помощь умная игрушка. Умная в том смысле, что она умеет запоминать, отвечать и подсказывать. Здесь и ответ на вопрос, почему дети так любят общаться с компьютером. Поэтому очень важно находить время для общения с детьми.
Прием «Венок знаний»
-Уважаемые родители, сейчас я хочу попросить вас взяться за руки и сплести венок знаний. Каждый из вас может дать совет другим родителям или рассказать, что нового и полезного он узнал на нашем интерактиве. Данный венок позволяет полученным знаниям, положительным чувствам не рассыпаться, а окрепнуть, опираясь на плечо и опыт своих новых друзей, родителей группы.
-Так же я хотела бы передать вам рекомендации психолога, которые вы сможете прочитать дома.
-И так, мы с вами построили замечательное солнце пожеланий, которое поможет нам в дальнейшем правильно строить отношения с нашими детьми.
(Слайд 4) Крепим пути решения и лучи.
(Слайд 5) «Солнце пожеланий»
Дистанционное родительское собрание:
Цель: содействовать пониманию родителями
значения личного примера в воспитании детей, способствовать повышению эффективности
воспитания.
Особую роль в воспитательном
Важность семьи в воспитания обусловлена тем, что
в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни, и по
длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не
может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребёнка. Семья –
это первая инстанция на пути ребёнка в жизнь. Семья воспринимает и передаёт своим детям
культурные и моральные образцами, примером для
подражания. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Семья
была, есть и, всегда будет важнейшей средой формирования личности и главнейшим
Но, воспитать человека – значит воспитать у него
«перспективные пути», по которым будет располагаться его «завтрашняя
радость». В семье должна быть такая организация жизни, которая помогла бы
добиваться, чтобы всё, что доставляет радость ребёнку, постепенно становилась
шире, глубже, значительнее не только его собственных, личных интересов. Определённых
организационных качеств требует от родителей и руководство небольшим семейным
хозяйством, бюджетом. Материальное благополучие семьи зависит не только
от того, каков заработок её членов, но и от того, как и на что он расходуется. Я
понимаю, у вас не у всех есть возможность позволить этот способ образования.
Интернет слабый, телефон один на всю семью и т.д. Но поймите это очень важно
для наших детей. Я не думаю, что вам так сложно как мне. Представьте себе, я
каждый день даю открытые уроки. И не просто открытые уроки перед своими
коллегами, а перед главными критиками и судьями образовательного процесса. Не
обижайтесь на мои слова. Просто поставьте себя на мое место. Учитель тоже живой
человек. И ему тоже свойственно ошибаться. Многие родители не способны это
понять. Я не говорю о ком-то лично. Я очень благодарна Вам, за эти четыре года
у нас не было никакого конфликта. Не потому что я хорошая, просто мы вошли в
процесс образования, и всеми силами пытались воплотить желаемое в реальность.
Сейчас мне очень нужна ваша поддержка. Дистанционное
обучение требует активной поддержки со стороны родителей.
Эта важная ступень в
жизни ребенка. Они уже осознают себя старшими в начальной школе. Уже
представляют себя в пятом классе. С одной стороны, испытывают чувство гордости
за свой статус, с другой стороны, – страх перед переходом в среднее звено. Мы,
взрослые, не забываем напоминать им об этом лишний раз, когда необходимо
указать ребенку на его промахи, тем самым повышая уровень тревожности перед
встречей с новыми условиями обучения, новыми учителями, одноклассниками или
даже школой.
Перед
учащимися 4 класса может встать ряд проблем, возникающих в этот период:
1.Трудности
при взаимодействии с учителями.
2.Тревожность
при ответах у доски.
3.Страх
перед контрольными работами.
4.Неспособность
писать и думать в задаваемом учителем темпе.
5.Увеличение
учебной нагрузки при выполнении домашних заданий.
Дистанционные технологии дадут
дополнительные возможности: посещение музеев, библиотек, театров. Изменится и
длительность урока, и его наполнение. В рамках здоровье сберегающих технологий,
урок будет длиться 20-25 минут. Это время хватает на объяснение новой темы и
закрепление. У ребенка должен сложиться позитивный настрой на время нахождения
дома. Прошу вашей родительскойпомощи в организации работы ребенка, ведь
дистанционное обучение — не каникулы и не отдых, это продолжение учебы. И это
должны понять и учащиеся. Ведь именно ваше отношение к этому процессу играет
ведущую роль в отношении детей к этим занятиям. Не говорите при них что это
ерунда, что из этого ничего не получится, зачем это придумали и т.д. Ведь у
нас целая четверть осталась. И нам нужно окончить этот учебный год
результативно.
Вы можете задавать вопросы. Отвечу всем.
Спасибо за внимание. Благодарю всех,
кто не остался равнодушным.
Учитель начальных классов, классный
руководитель 4 «В» класса
Косумова А.З., провела дистанционное
родительское собрание:
Тема была актуальна на время
карантина.
: познакомить родителей с новым миром школы; с
требованиями ДО.
Рассказать родителям
о ДО ;
познакомить родителей
с платформой «
познакомить с
трудностями перехода ребенка в среднее звено и с необходимостью всяческий
попытаться помочь в этом детям.
С 23 марта
из-за эпидемии коронавируса школы переведены на дистанционное обучение.
Пока научное сообщество и сотрудники министерств разрабатывают А.З.
сообщила о необходимости этих занятий. Для этого она выбрала платформу «». Именно на этой платформе она может
собрать весь класс, и проводить уроки. Айшат Зайнадиевна сказала: «Я понимаю,
что не у всех у Вас есть дома компьютер, безлимитный интернет. Придется
прибегать к вашим телефонам. Мне очень нужна Ваша помощь». Она сообщила
родителям что ВПР не отменяются, а будут проводиться в начале учебного года. А перед
учащимися 4 класса и так бывает ряд проблем, возникающих в этот период:
1.Трудности при взаимодействии с учителями.
2.Тревожность при ответах у доски.
3.Страх перед контрольными работами.
4.Неспособность писать и думать в задаваемом учителем темпе.
5.Увеличение учебной нагрузки при выполнении домашних заданий.
Сообщила о том, что изменится и длительность урока, и
его наполнение. В рамках здоровье сберегающих технологий, урок будет длиться
20-25 минут. Это время хватает на объяснение новой темы и закрепление. У
ребенка должен сложиться позитивный настрой на время нахождения дома. Сказала о
необходимости родительской помощи в организации работы ребенка, ведь
дистанционное обучение — не каникулы и не отдых, это продолжение учебы. И это
должны понять и учащиеся. И что именно отношение родителей к этому процессу
играет ведущую роль в отношении детей к этим занятиям. Цитата: «Сейчас мне как никогда нужна ваша поддержка. Дистанционное
обучение требует активной поддержки со стороны родителей. Ведь
у нас целая четверть осталась. И нам нужно окончить этот учебный год
результативно»
Цель
собрания была достигнута. У учителя и родителей сложилось полное
Студентка
3 курса группы 272: Зоврабекова Х.У.
КГБОУ «Новоалтайская общеобразовательная
школа-интернат»
Родительское собрание по теме:
«Организация
дистанционного обучения в условиях самоизоляции»
Киснер О. Г.,
Родительское собрание №1
«Организация дистанционного обучения в условиях самоизоляции»
педагог,
родители обучающихся младшей группы театральной студии «Креатив».
технология
сотрудничества, ИКТ, методики – мини-лекция, опрос
собрание
родителей с целью организации помощи родителей в дистанционном обучении детей
на период самоизоляции, формирование мотивации, получение родителей в союзники
1. Организовать эмоциональное
взаимодействие участников образовательного процесса, организовать общение в
дистанционном режиме
2. Провести мониторинг наличия
инструментария, оборудования и приложений, необходимых для проведения занятий
3. Познакомить с содержанием
предметной деятельности в период самоизоляции, составить план работы,
подготовить пути реализации плана в создавшихся условиях
4. Выбор ответственного за
обеспечение оперативной связи всех участников образовательного процесса
1. Вступительная беседа
2. Инструкции по организации
онлайн занятий Проведение мониторинга наличия инструментария, оборудования и
приложений, необходимых для проведения дистанционных занятий, проведение
инструктажа, уточнение данных
3. Разработка плана работы на
время карантина. Составление графика обучения.
5. Рекомендации
Роспотребнадзора по организации рабочего места обучающихся при дистанционном
обучении
6. Мониторинг здоровья
Родительское собрание
разработано с презентацией «Рекомендации Роспотребнадзора по организации
рабочего места обучающихся при дистанционном обучении», анкетой опроса и
памяткой «Правила поведения на карантине», что несёт не только
познавательно-ознакомительную направленность, но и практическую.
Добрый
день, уважаемые родители.
Добрый вечер, уважаемые
родители.
Сегодняшняя встреча пройдет в
не совсем обычном формате – в дистанционном.
И целью своей ставит решение
вопросов организации дистанционного обучения. Я познакомлю вас с особенностями
его проведения для обучающихся младшего школьного возраста, от вас ожидаю
помощи и деятельностного участия в решении организационных вопросов.
Деятельность студии в период
карантина будет складываться из двух направлений: театральной – участие в
дистанционных конкурсах и социально-значимой – участие в социально-значимых
мероприятиях и акциях – ВНД, «Письмо ветерану», «Георгиевская ленточка» в
дистанционном режиме и т.д.
В связи с карантином часть
театральных конкурсов уже переведено в дистанционный режим: очное выступление
заменено заочным – отснятый материал на видео отсылается организаторам конкурса
для заочного просмотра. Так, в дистанционном режиме уже функционирует городской
конкурс “Петрищевские чтения”. Есть предположение, что в
дистанционный режим работы перейдут и другие конкурсы. В этой связи сообщаю, что
почти все готовые работы мы успели заснять на видео в рамках занятий студии до
карантина, кроме работы Лоскутовой Даны. Просьба к маме помочь и сделать это
самостоятельно дома у любой светлой стенки. С тем, чтобы к объявлению начала
следующего конкурса видео работы было готово.
Инструкции по организации онлайн занятий
Дистанционное обучение это
инновационная форма обучения, позволяющая получать знания через интернет под
контролем педагога-тьютора.
Дистанционные занятия будут
проводиться в режиме живого онлайн общения, когда в соответствии с расписанием
будут проводиться видеоконференции, а также будет производиться общение в чате
с обучающимися.
На занятиях найдет применение
методика синхронного (когда педагог и обучающиеся общаются онлайн) и
асинхронного дистанционного обучения (предполагающая общение педагога и
обучающихся офлайн, путем отправки электронных писем).
Синхронная методика
представляет собой постоянное активное взаимодействие педагога с обучающимися,
когда педагог тянет за собой обучающегося. При асинхронной методике главным
становится самообучение обучающегося и самостоятельный выбор темпа изучения
материала. Педагог выступает в роли консультанта.
Наибольший образовательный
эффект получается при одновременном применении обеих методик.
Основными формами нашего
дистанционного обучения станут:
1) Видеолекции, с применением
программы Skype.
2) Формат онлайн – конференции
3) Чат с применением
чат-технологий. Эти занятия проводятся по синхронной методике, предполагают
предоставление одновременного доступа к чату всем участникам занятия.
4) Вебинары – дистанционные
занятия, игры. Эти занятия проводятся по асинхронной методике.
Ставлю вас в известность
относительно формата занятий.
будет состоять из следующих компонентов:
– четкой инструкции;
– самого материала;
– вопросов и заданий для
закрепления изученного материала;
– контрольного задания с
инструкциями к выполнению.
Это означает, что перед
началом дистанционного общения с обучающимися будет проводиться вводный
инструктаж, с подробными объяснениями, как работать удалённо, как применять
различные образовательные ресурсы. Перед началом изучения новой темы будут
проведены текущие инструкции с подробными объяснениями. Материал большей частью
будет представлен короткими и дидактически продуманными видеороликами. Понятно,
что два небольших видеоролика психологически более информативны и удобны для
восприятия, нежели одно длительное.
Кроме видеоконференций будут
проводиться онлайн занятия, а также групповая коллективная работа над
социальными проектами.
Мониторинг готовности к
дистанционным занятиям. Опрос
Прошу ответить на опросник,
какими средствами, пригодными для организации дистанционного обучения вы
располагаете.
С целью проведения
видеоконференций и презентации интерактивных занятий, необходимо наличие
веб-камеры. Организация обратной связи будет осуществляться посредством
задаваемых вопросов. Под вопросы будет выделено определенное время, 5-10-ти
минутная пауза, в течение которой обучающиеся смогут записать вопросы в чате.
Необходимо рассмотреть
возможность использования Zoom. Zoom будет записывать видеоконференцию, которая
после будет разослана обучающимся, пропустившим онлайн занятие или не имеющим
возможности его посещать.
Большое количество онлайн
занятий будет проводиться с применением онлайн доски Padlet. Так, на платформе
Padlet расположен сетевой проект «Память о Вашей Победе храним!», в котором мы
обязательно будем принимать участие, готовясь к юбилею Победы.
Если у кого то из вас нет
надежного подключения к интернету, сообщите, в какое время скорость
интернет-соединения наиболее высокая. Будем стараться подстроиться под всех,
чтобы график проведения наших занятий устроил всех.
Следует выбрать ответственного
за обеспечение надежной связи с родителями. Его задача – держать связь с
педагогом и доносить информацию до каждого родителя, имеющего какое то иное
приложение для связи.
Педагог рассказывает родителям
о предварительной сетке занятий, предлагает внести коррективы с учетом удобного
времени для всех участников образовательного процесса
Обратная связь с родителями
Есть ли вопросы по теме
собрания, предложения?
:
Переходим к следующему вопросу. При дистанционном обучении необходимо правильно
организовать рабочее место ребенка. В этой связи ознакомьтесь, пожалуйста, с
рекомендациями Роспотребнадзора по организации рабочего места обучающихся при
дистанционном обучении (Родители знакомятся с рекомендациями
Роспотребнадзора по организации рабочего места обучающихся при
дистанционном обучении).
С целью пресечения
прокрастинации, а также с целью выстраивания и внесения корректив в график
занятий в дистанционном режиме, предлагаю проводить ежедневное наблюдение за
учебной деятельностью детей, с заполнением анкеты наблюдения.
Следует напомнить, что
необходимо проводить ежедневный мониторинг состояния здоровья ребенка и членов
семей. А также четкое соблюдение режима самоизоляции и правил поведения на
карантине (Педагог демонстрирует презентацию “Памятка поведения на
карантине”, графики, диаграммы по результатам распространения инфекции на
данную дату). Предлагаю ознакомиться и предложить для просмотра детям видео
“Детям о короновирусе”
В Разном – напоминаю, что
28.03.20 – проводится ежегодная акция День Земли. Это красивая акция,
направлена на сохранение ресурсов планеты, прошу поучаствовать вместе с детьми.
Решение родительского собрания:
принять информацию, полученную на родительском собрании, ко вниманию,
использовать ее для оказания помощи ребенку в выполнении заданий в период
карантина. Принять к сведению содержание памяток
Принять к исполнению правила поведения
в период карантина
Спасибо всем родителя за
активное участие в родительском собрании. Надеемся, что наше общение было
конструктивным, полезным и эффективным.
Муниципальное бюджетное учреждение «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» Жирятинского района Брянской области
Фамилия, имя, отчество:
Баглай Анастасия Юрьевна
Должность:педагог – психолог
Соответствие занимаемой должности
Родительское собрание на данную тему является актуальным в том плане, что большинство родителей остается безграмотным в вопросах использования сети Интернет.
Для многих родителей Интернет остается загадкой или у них имеются лишь крошечные сведения о том, что есть Интернет для современного подростка.
А о том, что Интернет может представлять угрозу для детей неведомо для многих родителей.
Цель: познакомить родителей с проблемой интернет-зависимости , оказать профилактическую и психологическую помощь родителям.
– расширить знания родителей о причинах, признаках , последствиях интернет-зависимости;
– предоставить возможность родителям задуматься и оценить взаимоотношения со своим ребёнком;
– формировать представления о разных способах выражения любви к ребёнку;
– предложить рекомендации родителям по профилактике интернет-зависимости.
Целевая аудитория – родители детей младшего подросткового возраста
Продолжительность собрания – 60 мин.
Материально-техническое обеспечение и оборудование:
Столы, стулья по количеству участников родительского собрания.
Бейджи с именами участников родительского собрания.
Лист бумаги А4.
Ход родительского собрания
Вступительное слово ведущего.
Добрый день, уважаемые родители! Тема нашего сегодняшнего родительского собрания«Дети в интернет – мы за них в ответе!»
В 100% семей дома есть компьютеры, и ученики проводят за монитором от 2 до 4 часов в сутки.. Современные дети, кажется,уже рождаются с умением пользоваться компьютеромС одной стороны, это хорошо: виртуальный мир сегодня оказался, по сути, главным источником информации, не нужно идти в библиотеку, стоять перед полками в магазине, достаточно кликнуть мышкой и все чего вы желаете, как по щучьему велениюбудет доставлено в ваш дом. Кроме того, с введением новых образовательных стандартов, современная школа отходит от привычных моделей обучения, ребенок теперь сам должен научиться добывать информацию. И в данном случае Интернет становится просто незаменимым орудием для образования. Однако с другой стороны,остро стоит проблема обеспечения безопасности наших детей во Всемирной Сетиэто должно стать приоритетным вопросом воспитания и в школе, и в семье.Так как изначально Internet развивался вне какого-либо контроля, теперь он представляет собой огромную базу информации, причем далеко не всегда безобидную.
Возраст, в котором человек начинает пользоваться Internet, становится все меньше, возникает проблема обеспечения безопасности детей и интернет – зависимость. А кто им может помочь, если не родители?
Цель:знакомство участников друг с другом, создание доверительной атмосферы в группе для дальнейшей совместной работы.
Познакомиться я Вам предлагаю следующим образом. Назвать свое имя и придумайте три прилагательных на первую букву имени, которые вы будете использовать при знакомстве в Интернете со своим оппонентом.
Например, я Виктория, восхитительная, восторженная, внимательная.
Кто может сказать что такое интернет зависимость?(ответы родителей)
Интернет – зависимость – это навязчивое желание выйти в интернет с абсолютно разными целями(проверить почту, посмотреть фото, поиграть в игру), которое сопровождается длительным пребыванием в сети и нежеланием во время оттуда выйти.
1. Чем является компьютер в вашей семье? Приведите примеры ситуаций из вашей жизни, связанных с положительными и отрицательными эмоциями по поводу использования компьютера.
2. Что сделаем, чтобы не повторять ежедневно: “Ты опять весь день просидел (а) за компьютером”?
3. Какую пользу извлекает Ваш ребенок при использовании сети Интернет?
4. Какие опасности ждут Вашего ребенка в сети Интернет?
Упражнение «Опасения и ожидания» Цель:выявление ожиданий и опасений родителей.
Напоминаю тему: «Дети в интернет – мы за них в ответе!» и мы продолжаем двигаться в этом направлении. Итак, на компьютер в папку мы сложим наши ожидания, а в компьютерную корзину наши опасения, чтобы позднее их просто удалить. Участники проговаривают свои ожидания и опасения.
Беседа « Интернет зависимость и ее влияние на организм» Цель:информирование родителей о вреде и воздействии интернет – зависимости на детей.
Психологические симптомы интернет – зависимости:
– потеря интереса к окружающему миру;
– увеличение количества времени, проведенного в сети;
– социальная дезадаптация;
– резкие перепады настроения;
– низкая успеваемость в школе;
– агрессивное поведение в ответ на просьбу убрать планшет/телефон или выключить компьютер;
– ощущение скуки, пустоты, раздражения при нахождении вне сети.
Физические симптомы интернет – зависимости: – головные боли;
– синдром сухого глаза;
– боли в спине;
– нарушение сна;
– пренебрежение внешним видом и личной гигиеной;
– систематический пропуск приемов пищи.Если у вашего ребенка наблюдаются какие – то из вышеперечисленных симптомов, это повод начинать волноваться и принимать соответствующие меры.
Упражнение «Может ли Ваш ребёнок стать Интернет – зависимым?»
Цель:предоставить возможность родителям определить может ли их ребенок стать интернет – зависимым.Ответить на вопрос: – Как определить, что Ваш ребёнок становиться Интернет – зависимым?- вам поможет работа с текстом. Поработаем в парах. Выберите из текста критерии Интернет – зависимости ребёнка.
Ребёнок всё больше времени проводит за компьютером. Любое отвлечение от компьютера даже на короткое время вызывает у него гнев и раздражение. Забывает при работе в Интернете о домашних делах, учёбе, семье. Пренебрегает собственным здоровьем: мало спит, избегает физическую активность, пренебрегает личной гигиеной, забывает о еде.
Упражнение «Найди выход» Цель: формирование у родителей навыка аргументированного отстаивания своей позиции на оказание помощи ребенку.
Я предлагаю Вам разрешить несколько педагогических ситуаций. Давайте разделимся на группы. Каждая группа получает карточку с педагогической ситуацией. Прочитайте педагогическую ситуацию и обсудите пути её решения.
Ситуация 1. Вы зашли в комнату к ребёнку. Он, услышав ваши шаги, быстро закрыл страничку сайта. На Ваш вопрос: «Чем ты занимаешься?», он не стал отвечать или ответил грубостью.
Ситуация 3. На электронную почту пришло письмо. Ваш ребёнок одержал победу в каком-то конкурсе. Но для получения приза нужно отправить СМС на указанный номер телефона. Ребёнок, не раздумывая, отправил СМС. Теперь с телефона списываются деньги.
Ситуация 4. Ребёнок закончил работу за компьютером. Через какое-то время вы включили его. На экране появились непредусмотренные сообщения и изображения, без Вашего участия запускаются различные программы, появляются предупреждения о попытке какой-либо из программ компьютера выйти в Интернет, хотя вы этого не инициировали.
Упражнение «Сказка» Цель:дать возможность участникам высказать свое мнение о правилах безопасного использования интернета при помощи сказкотерапии.
Работаем в 4 группах, сегодня мы будем придумывать сказку о безопасной работе в интернете с конкретными словами.
Каждой группе задается по три слова.
1группа – Интернет, смайлик, безопасность
2 группа – сообщение, почта, осторожность
3 группа – клик, фото, внимательность
4 группа – портфолио, общение, файл
Придумать и прочитать сказку.
Итак, уважаемые родители, давайте подведем итог нашей сегодняшней встречи. Что мы можем сделать, чтобы защитить ребенка от интернет – зависимости( ответы родителей):
Главное помнить:«Не забывайте и о том, что родители – лучший пример для ребёнка. Поэтому, выключите компьютер и сходите всей семьёй на пикник. Это станет лучшей профилактикой интернет-зависимости.»
Памятка для родителей.
Как защитить ребенка от интернет– зависимости
Как можно больше общаться с ребенком
Приобщать ребенка к культуре и спорту, чтобы он не стремился заполнить свободное время компьютерными играми.
Не сердиться на ребенка за увлечение компьютерными играми и ни в коем случае не запрещать их. Исключение составляют игры с насилием и жестокостью.
Совместно просматривать игры и сайты, в которые играет и которые посещает ребенок.
Объяснять ребенку разницу между игрой и реальностью.
Не давать ребенку забыть, что существуют настоящие друзья, родители и учеба.
Занимать его чем-то еще, кроме компьютера.
Ребенку обязательно нужно чувствовать вашу любовь и заботу, быть уверенным, что его обязательно поймут и поддержат.
Поощряйте детей делиться с вами их опытом в Интернете. Посещайте Сеть вместе с детьми
Научите детей доверять интуиции.
Если их в интернете что-либо беспокоит, им следует сообщить об этом вам.
Научить детей уважать других в Интернете. Убедитесь, что они знают о том, что правила хорошего поведения действуют везде — даже в виртуальном мире
Если дети общаются в чатах, используют программы мгновенного обмена сообщениями, играют или занимаются чем-то иным, требующим регистрационного имени, помогите ребенку его выбрать и убедитесь, что оно не содержит никакой личной информации
Настаивайте, чтобы дети уважали собственность других в Интернете. Объясните, что незаконное копирование чужой работы — музыки, компьютерных игр и других программ — является кражей.
Скажите детям, что им никогда не следует встречаться с друзьями из Интернета. Объясните, что эти люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают.
Скажите детям, что не все, что они читают или видят в Интернете, — правда.
Приучите их спрашивать вас, если они не уверены.
Контролируйте деятельность детей в Интернете с помощью современных программ. Они помогут отфильтровать вредное содержимое, выяснить, какие сайты посещает ребенок и что он делает на них.
Бурова В.А. Социально- психологические аспекты Интернет-зависимости.
Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер/ В.И.Ковалько. – М.: изд-во “ВАКО”, 2007.
Леонтьев В.П. Компьютерная энциклопедия школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2006
6. Бочаров М.И., Комплексное обеспечение информационной безопасности школьников. // Применение новых информационных технологий в – С17-20-, 2009
7. Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В. Интернет: возможности, компетенции, безопасность. Методическое пособие. Ч.1. Лекции. – М.: Центр книжной культуры «Гутенберг», 2013. – 165 с.
8. Головко Н., Безопасный Интернет: универсальная защита для WindowsХР/7 Издательство: интернет-издание, 2009г. – 109с.
9. Халявин В., Новейшие секреты Интернета. Практическое руководство, 2013г.-108с
Во время урока важно следить за тем, чтобы дети
не выходили из комнаты, не питались
ненадлежащим образом, не беспокоились о
других вещах, не покидали онлайн-урок.;
если учитель задает вопрос, вы можете
поднять руку и ответить, используя специальный
рычаг на компьютере; (Когда ZOOM)
Переход на дистанционное обучение
Переход на дистанционное обучение. Как помочь ребенку?
Точка входа Точка входа – это место, где мы встречается с ребятами
Точка входа – это место, где мы встречается с ребятами. Вайбер Элжур другое
ученик должен строго следовать инструкциям учителя;
Вопросы к учителю задаются только после объяснения
урока, т.е. когда учитель спрашивает;
Родителям и детям не разрешается общаться во время
объяснения урока (разрешено только при отсутствии звука);
Утренняя гимнастика;
Правильное питание;
Танцевальная организация;
Гулять во дворе
Чтение книги
Смотреть фильм вместе;
Участие в домашних делах;
Учить стихи
Делать эксперименты;
#Мы вместе!#
#Мы дома!#
Учебное время С 8. 30 до 13. 00 с понедельника по пятницу (четких рамок урока не будет)
С 8.30 до 13.00 с понедельника по пятницу (четких рамок урока не будет)Расписание блочноеРебята должны быть со мной на связи (с 8.30 до 13.00, телефон, Вайбер ) Теория, отработка материала, домашние задания и проверка знаний.
О введении дополнительных мер по усилению режима
карантина в городе Алматы
На территории города Алматы введен с 00.00 часов 28
марта до 00.00 часов 6 апреля 2020 года следующие
ограничительные меры
-ограничение на передвижения людей и транспорта по
городу без крайней необходимости
-временное приостановление работы всех организаций
и предприятий, за исключением необходимых для
жизнеобеспечения города
-изменения графика транспортных средств
-изменение режима въезда/выезда в/из города Алматы
-осуществление маштабной текущей дезинфекции
города
Специальный предмет должен быть закреплен за
учебным заведением;
Присоединяйтесь к уроку вовремя: за 5 минут
до начала урока;
Важно, чтобы дети были опрятными и
аккуратно одевались (не в пижамах и халатах)
Спасибо за внимание!
Берегите себя!
Обязанности родителей в дистанционном обучении
Создать режим дня вместе с ребенком;
Поддержать, помогать ребенку;
Проявить терпение, спокойствие;
Принять новый опыт;
По возможности обеспечить устройствами
Помощь ребенку в направлении;
Повестка собрания Сроки дистанционного обучения
Сроки дистанционного обучения Учебное время Организация рабочего места ребенка в период ДО Точка входа Помощь детям
Дистанционные онлайн-уроки:
-продолжительность 30 минут
-Перерыв между уроками по 5-10 минут
-Занятия /по расписанию/
1-9 классы учатся с 08.30ч.
10-11 классы учатся с 14.00ч.
– Телеуроки
Как помочь ребенку пережить карантин?
Как помочь ребенку пережить карантин?
Спокойно поговорить с ребенком.АдаптацияОрганизация досуга детей (любая творческая деятельность, физическая активность, игры)Разговаривать с детьми, уделять им больше времениВ доме должны царить любовь и забота.
Организация учебного процесса.
Организация учебного процесса.
Интернет зависимость Ребенок плохо спит, плохо ест или наоборот – сонливый, ест больше обычного
Ребенок плохо спит, плохо ест или наоборот – сонливый, ест больше обычного. Любое изменение привычного режима может быть симптомом.Ребенок стал неадекватным, агрессивным, плаксивым, склонен к частым перепадам настроения. Конечно, это может быть признаком переходного возраста, но обратить внимание стоит.При невозможности быть в сети он тревожен, угнетен, постоянно вспоминает о делах в сети, стремится за компьютер.Ребенок не хочет рассказывать, чем занимается в сети, что ищет, во что играет.ОДНОГО ПУНКТА УЖЕ ДОСТАТОЧНО, ЧТОБЫ ЗАБИТЬ ТРЕВОГУ!
В
комнате должна быть строгая тишина,
вы должны отключить внешние звуки.
Убедитесь, что другие дети и домашние
животные в семье не мешают во время
урока;
Помощь детям Не берите на себя ответственность детей!
Не берите на себя ответственность детей! Ваша задача – контроль! (Есть задания? Выполнил задание? Ты отправил задание?) Не надо делать задание вместо детей, вместе с детьми. Учатся дети! Положительный настрой Психологическая помощь детям.
Тема родительскогособрания:
«Организация дистанционного обучения среднего
образования» (Приказ №123 от 01.04.2020г.)
1. Как будет проходить дистанционное обучение в нашей школе.
2.Памятка для родителей и учащихся о введении дополнительных мер
по усилению режима карантина в городе Алматы во время карантина
КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ COVID-19 /памятка- инструктаж/
3.Разное
ребенку не нужно вставать с места при ответе ;
Категорически запрещено фотографировать, снимать
видео, публиковать уроки в социальных сетях без разрешения
преподавателя.
Родителям запрещено вмешиваться во время урока;
Родители несут ответственность за неоправданные
пропуски.
Несовершеннолетние дети не должны находиться без
сопровождения взрослых на улице.