Моя школа в online Как учителю перейти в онлайн и повысить свой заработок? Меня зовут Ирина и в этой статье я расскажу, как от репетитора с небольшим чеком я пришла к своей онлайн школе английского.
Онлайн-школам постоянно требуются люди, которые будут помогать выстраивать общение с учениками. Такую функцию выполняют кураторы, поэтому актуальным является вопрос о выплатах кураторам. Для начала нужно оценить, какую пользу приносит куратор онлайн-школе и из чего состоит его зарплата.
К чему я всё это, друзья – преподаватели, учителя, репетиторы, перестаньте ограничивать себя своей школой, городом и даже страной.
Развивайте свои социальные сети, стройте свой личный бренд, даже если не хотите превращать свою деятельность в бизнес, то находить себе учеников на репетиторство точно будет в разы проще.
Да, это что-то новое для Вас, выход из привычного, но оно того стоит, поверьте!
Если у Вас есть ко мне какие-либо вопросы или предложения, с радостью пообщаюсь с Вами.
Она оформила самозанятость в 2017 году — как только в России ввели специальный режим. С уроков она платила налоги, 4% от выручки.
Многие преподаватели оформляют договор с учеником, где указывают условия. Климова рекомендует составлять его вместе с юристом, так как в законе есть тонкости.
Например, кто-то в договоре пишет, что ученик должен оплатить пропущенное занятие. Но я разговаривала с юристом и слышала, что так нельзя, потому что ты не можешь брать деньги за неоказанную услугу. Где правда — до сих пор не знаю.
Сама она не работала по договору: никогда не настаивала на предоплате и не брала денег за отмену занятий, даже если это происходило накануне.
Я жила в городе средней величины, где стоимость услуг репетитора английского начиналась в то время от нескольких сотен рублей, сейчас услуги репетитора не сильно-то и выросли в цене, он к тебе еще и домой или офис приходить будет. Удобно, правда? Но не репетитору.
Очень часто преподаватели в офлайн ограничивают себя. Сначала языковым центром или школой с низкой зарплатой, далее – средним чеком за час репетиторства в их городе. Получается такой себе замкнутый круг, из которого на первый взгляд не так-то и просто вырываться. Но выход есть всегда, и в данном случае – это выход в интернет.
Всякий раз, когда ко мне обращаются преподаватели и жалуются либо на отсутствие учеников, либо на низкую оплату, я всегда советую идти в онлайн.
Как оплачивается преподавание в Skyeng? Ответить на этот вопрос однозначно невозможно. Вознаграждение в Skyeng состоит из фиксированной оплаты за урок, к которой прибавляются различные бонусы — например, за количество проведенных с этим учеником занятий. Рассказываем о том, какие перспективы ждут преподавателей в нашей школе — в том числе со слов самих преподавателей.
Большая часть негативных отзывов посвящена тому, что доход в Skyeng не оправдывает ожидания соискателей. Нередко такие отзывы пишут начинающие преподаватели с низкой квалификацией, которые приходили в школу подработать и не разобрались до конца во внутренней кухне Skyeng и возможностях, которые дает преподавание в школе.
«Куда переехать, чтобы больше зарабатывать?», «Можно ли отказаться от классного руководства?», «Какую нагрузку брать МС, чтобы не надорваться?», «Должен ли учитель во время отпуска писать отчеты и готовить к пересдаче?» — все это лишь верхушка айсберга болей, о которых кричат в учительских пабликах.
Говорить о наболевшем и заботится о себе важно, но для принятия решений нужно смотреть на ситуацию широко. Глобальную картину как раз обрисовал Институт образования Высшей школы экономики.
Эксперты изучили нагрузку, доход и перспективы роста педагогов в государственных и онлайн-школах, а также частных репетиторов в России. Skyeng не мог остаться в стороне от изучения столь важной проблемы — мы предоставили исследователям доступ к своим данным и площадкам для проведения независимого опроса.
Делимся краткими выдержками из исследования.
Валерия Климова учила английскому языку в онлайне, а теперь создаёт курсы для учителей и студентов и зарабатывает от 500 тысяч рублей в месяц.
Она родилась и выросла в Калуге, выучилась в местном педагогическом университете на преподавателя французского и английского языков.
Будучи студенткой работала учителем в частной языковой школе, где за основу курса брались кембриджские учебники. Там проработала примерно три года, до 2015-го. После окончила университет и вместе с мужем отправилась в Республику Чад.
Уезжая из России, Климова решила, что не хочет преподавать, но в Чаде всё-таки стала искать учеников.
Первый запрос пришёл через несколько недель после создания страницы в соцсети. Так она начала вести уроки в онлайне — сначала в Skype, а позже в Zoom.
Я как-то проводила опрос у себя на странице — оказалось, что самое большое количество подписчиков увидело меня в комментариях к чужим постам. Мне тогда нравилось вести баталии на риторические темы.
Эти способы продвижения работали, но были и проблемы: аудитория часто приходила нецелевая, а после покупки рекламы или взаимного пиара на аккаунт преподавательницы подписывались боты.
Что можно продавать в инстаграм преподавателю?
Помимо индивидуальных уроков преподаватель английского может продавать курсы и тут уже нет лимита по количеству студентов.
Сейчас я нанимаю преподавателей в свою команду, потому что у меня есть курсы с индивидуальными звонками. Так же растет запрос на индивидуальные уроки, которые я физически не успеваю давать и тоже нанимаю преподавателей. Таким образом, у меня сформировалась школа английского под моим личным брендом, и я продолжаю ее развивать.
Мы так же попробовали продавать курсы через автовебинары и остались довольны результатом, но это уже история для новой статьи.
Зарплата, карьера и будущее профессии
Зарплата репетитора зависит от нескольких факторов:
У репетитора есть два пути развития. Во-первых, репетитор может развиваться внутри профессии: осваивать новые методики, расширять специализацию. Опытные и умелые репетиторы очень востребованы и могут запрашивать высокую цену на свои услуги.
Во-вторых, у репетитора есть возможность карьерного роста, если он сотрудничает с онлайн-школой. Он может стать методистом и разрабатывать материалы для обучения, которыми будут пользоваться и другие репетиторы онлайн-школы. Можно стать руководителем курсов или куратором группы репетиторов, как я.
Уверена, что в ближайшие годы профессия репетитора будет всё также востребована. Онлайн-образование продолжает развиваться и расширяться: всё больше людей, как школьников, так и взрослых, выбирают индивидуальную образовательную траекторию и обращаются к репетиторам, чтобы получить знания по предмету.
«Все учителя не будут репетиторами, это невозможно»
Исследователи НИУ ВШЭ выяснили, как устроен рынок педагогической работы и как видят карьерные перспективы и альтернативы сами учителя.
Иллюстрация: Andrea Piacquadio / Pexels / Colowgee для Skillbox Media
Редактор направления «Образование» Skillbox Media.
Институт образования Высшей школы экономики исследовал карьерные возможности российских учителей. В центре — вопросы, как распределяется рабочая нагрузка, что педагоги думают о профессиональных перспективах и какие ещё варианты занятости ищут. Результаты представили 30 апреля на IX Московском международном салоне образования (ММСО-2022). Видеозапись обсуждения доступна в официальном сообществе ММСО во «ВКонтакте».
Учёные соединили данные из разных источников:
Исследование показывает, как видят свою работу и перспективы не только учителя школ, но и репетиторы, преподаватели онлайн-школ, а также те, кто совмещает разные виды деятельности в нескольких комбинациях.
Рассказываем об основных находках исследователей:
Первый вопрос, на который отвечает исследование, — зависит ли выбор карьерного пути от возраста учителя.
Результаты оказались вполне предсказуемы. Специалисты старшего поколения (45–59 лет) предпочитают работать в государственных школах — там 44% людей из этой возрастной категории. Педагоги до 44 лет чаще выбирают частные учреждения, онлайн-платформы и репетиторство.
Инфографика: НИУ ВШЭ
Среди молодых специалистов (25–34 года) учителями в школах работает всего 19%. Совсем новички (18–24 года), судя по данным, вообще не стремятся в госучреждения — в этой возрастной категории доля работающих в школах составляет только 7%. Популярностью у молодёжи пользуются частные школы — там работает наибольшая доля педагогов до 34 лет.
Примечательно, что практически в каждой возрастной категории учителей, предпочитающих работать на онлайн-платформах, оказалось больше, чем репетиторов.
Исследователи подсчитали, сколько в среднем часов работают преподаватели в разных сегментах и сколько времени уходит у них на разные виды работы.
Среди тех, кто занимается только одним видом деятельности, наименее занятыми оказались репетиторы — их недельная нагрузка в среднем составляет 32 часа в неделю, включая 22 часа аудиторной нагрузки.
У школьных учителей и преподавателей онлайн-платформ без подработки уровень средней аудиторной нагрузки одинаковый — 27 часов. Но «внеурочки» у сотрудников школ больше на три часа — 12 против 9. При этом компенсации за «внеурочку» ни репетиторы, ни преподаватели онлайн-платформ не получают, уточняют авторы исследования. Она оплачивается только в госучреждениях по фиксированной стоимости, которая не учитывает отработанных часов.
Самыми занятыми оказались те, кто совмещает работу в школе и на онлайн-платформе, — в среднем их загрузка составляет 51 час в неделю.
«Больше половины преподающих на онлайн-платформах (67%) удовлетворены своим графиком работы, репетиторы довольны чуть меньше — 66%, а в школах всего 25% учителей довольны недельной нагрузкой», — отмечают исследователи.
Если репетиторам и преподавателям онлайн-платформ всё же удаётся соблюдать баланс между работой и личным временем, то у школьных учителей высок риск выгорания из-за значительных нагрузок, отметила академический директор онлайн-школы «Фоксфорд» Екатерина Латыпова.
А обусловлен этот риск не столько стремлением к профессиональному росту, сколько необходимостью заработать, добавила кандидат экономических наук, главный научный сотрудник центра финансово-экономических решений в образовании ИО НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.
Стремление обеспечить себя дополнительными источниками дохода обусловлено уровнем зарплат учителей. По данным исследователей, средняя ставка в час (с учётом внеурочной нагрузки) для школьных педагогов составляет 215 рублей в регионах и 406 рублей в Москве.
В месяц же сотрудники российских школ в среднем получают чуть больше 44 тысяч рублей без подработок — и своим заработком недовольны 90% опрошенных.
Те, кто совмещает работу в школе с репетиторством, получают больше — около 56 тысяч, а труд в обычной и онлайн-школе приносит около 70 тысяч. Примечательно, что вне зависимости от подработки и уровня зарплаты, именно среди работников госучреждений недовольных больше всего. Такой показатель говорит о критической ситуации, считает Ирина Абанкина. При этом изменить её сложно, поскольку ни государство, ни бизнес, ни родители учеников пока не готовы повышать инвестиции в образование.
Относительно удовлетворены уровнем своего заработка только репетиторы — в среднем они получают около 63 тысяч рублей в месяц. Те, кто совмещает основную работу с частным преподаванием, зарабатывают на частных уроках значительно меньше — около 16–20 тысяч рублей. При этом опрошенные исследователями учителя считают заработную плату основным преимуществом репетиторства. Среди других ценностей они выделяют также профессиональную автономию и экономию личного времени.
Ситуация усугубляется, если посмотреть на разницу в заработной плате между Москвой и регионами.
В столице самый большой среднемесячный заработок «чистыми» и без подработок вновь у репетиторов: они получают на руки около 98 тысяч рублей, в то время как учителя школ — на девять тысяч меньше.
Наиболее выгодный вариант, судя по данным исследования, — совмещать работу в школе и репетиторство. В этом случае учитель в среднем получает 115 тысяч рублей. Меньше всего зарабатывают те, кто одновременно даёт частные уроки и преподаёт на онлайн-платформе.
В регионах картина принципиально иная. Меньше всех зарплата у учителей обычных школ без совместительства (34 тысячи рублей). А больше всех — у тех, кто совмещает репетиторство и работу на онлайн-платформе (53 тысячи рублей). В целом суммы с «подработкой» разнятся для региональных специалистов незначительно. При этом они в два или три раза меньше по сравнению со столичными.
Ирина Абанкина отметила, что потенциально совмещение может быть позитивным трендом — это позволяет самостоятельно регулировать нагрузку и не посвящать всю жизнь исключительно работе.
Однако тех, кто трудится в школе, любая подработка перегружает. «Работа в школе — это полная нагрузка. И всё, что дополнительно зарабатывается, — это за счёт дополнительного времени, за счёт фактически своей интересной, полноценной жизни», — подчёркивает эксперт. При этом максимум возможностей открывает перед учителями столица, а вот педагоги из регионов их в основном лишены.
Исследователям удалось сравнить полученные данные с теми, которые предоставили частные игроки рынка — площадки Skyeng и «Фоксфорд».
Разница со средними значениями заметная: например, средняя ставка в «Фоксфорде» — около тысячи рублей в час за групповое занятие, что в два раза больше средней ставки школьного педагога в Москве и почти в пять раз больше ставки педагога из региона. Но и требования компании предъявляют соответствующие. Чтобы попасть в тот же «Фоксфорд», преподавателю нужно пройти пять этапов собеседования, подтвердить квалификационные требования и побороться за своё место с 14 другими кандидатами, рассказывает Екатерина Латыпова.
В месяц заработок сотрудника «Фоксфорда» составляет чуть больше 104 тысяч рублей.
Екатерина Латыпова привела данные собственных исследований компании: 83% преподавателей удовлетворены оплатой своего труда, а 75% считают, что работа даёт им уверенность в завтрашнем дне. При этом, отмечает спикер, для некоторых педагогов школа остаётся основным рабочим местом.
Управляющий партнёр, директор по бизнес-развитию Skyeng Александр Ларьяновский выразил надежду, что в дальнейшем онлайн-платформы смогут привлечь ещё больше учителей и «сильно поменять картину мира». В этой школе несколько иная ситуация. Там средняя стоимость часа (или урока) — около 450–500 рублей. При этом особенной разницы между регионами, где преподаватели платформы физически находятся, нет. Больше остальных получают только учителя из Алтайского края и Волгоградской области, а меньше — из Чукотского автономного округа.
Разница, объяснил Александр Ларьяновский, возникает за счёт достижения ключевых метрик и показателей качества. Возможно, на Алтае преподаватели активнее работают и стараются делать это максимально качественно, потому что больше других заинтересованы в заработке.
Но, судя по результатам исследования, основным преимуществом онлайн-платформ учителя считают не столько более высокий заработок, сколько возможность снизить свою учебную и внеаудиторную нагрузку по сравнению с работой в школе или репетиторством, а также экономию личного времени. А ещё — отработку своей методики преподавания, то есть возможность профессионального самовыражения.
Эти основные преимущества Екатерина Латыпова назвала правильным комплексным представлением о профессии. Действительно, учителю нужна и сбалансированная нагрузка, при этом достойно оплачиваемая, и возможность профессиональной реализации.
Исследователи выяснили, что, в какой бы сфере ни были сегодня заняты учителя, лишь очень незначительная их доля видит свою работу в будущем исключительно в школе. Например, репетиторы (имеется в виду — те, кто занимается только репетиторством) в школе работать вообще не собираются.
Даже среди тех, кто уже указал школу как основное место работы, без совмещения, только 16% планируют оставить всё как есть.
Работать сразу в нескольких образовательных учреждениях тоже хотят немногие. А вот самая предпочтительная опция среди всех категорий занятости — совмещать основную работу с репетиторством.
«То есть педагоги в любом типе занятости вообще-то видят себя в будущем как вот таких совместителей. И чрезвычайно популярным становится также ответ „сосредоточиться на частной практике репетитора или преподавателя“. Для кого-то это цель. И мы видим, что в частном репетиторстве это превалирующий ответ. Вообще, частные репетиторы в большей степени похожи на индивидуальных предпринимателей, которые себя не видят внутри организации и которые хотели бы сосредоточиться на своей деятельности в будущем, они получили к ней вкус», — подчеркнул Кирилл Зиньковский.
Учителя при этом проходят определённый цикл, считает Александр Ларьяновский: сначала они пробуют силы на онлайн-платформах, затем уходят в репетиторство, снова возвращаются и вновь уходят. Однако работа в школе из этой цепочки выпадает — педагоги просто не хотят туда возвращаться. Эксперт связывает это не только с низким уровнем оплаты их труда, но и с другими факторами, которые уже были упомянуты выше, — с желанием больше распоряжаться своим временем и использовать собственные методики.
Популярность репетиторства косвенно говорит о запросах учеников и родителей, уверена Екатерина Латыпова: «Это про желание отчасти персонального, индивидуального подхода к ребёнку, возможности развития ребёнка именно в рамках его интересов, его запросов, которые сегодня в школе необязательно раскрываются в рамках классно-урочной системы».
В карьерный рост чаще верят те, кто совмещает работу на онлайн-платформах с репетиторством. При этом около трети во всех сегментах занятости рассчитывает на такое продолжение карьеры. И в этих же сегментах почти половина опрошенных планирует оставаться «просто учителями».
Меньше всего среди респондентов оказалось тех, кто вообще не верит в карьерный рост в образовании, — таких около 15–17%.
Исключение из правил — репетиторы. Из них 37% уверены, что карьеру в образовательной организации построить невозможно.
Никакая карьера не обходится без профессионального развития, и исследователи выяснили, какие инструменты для этого выбирают педагоги. Так, оказалось, что репетиторы и преподаватели онлайн-платформ чаще других изучают профессиональную и научную литературу. Они также чаще остальных посещают онлайн-курсы, семинары и вебинары.
Александр Ларьяновский считает, что данные исследования наглядно показывают влияние обучения на доход: самообразование для репетиторов и преподавателей онлайн-платформ — залог повышения их прибыли. Это говорит и о том, что учителя считают саморазвитие перспективным и учатся не только ради карьерного роста.
А вот для тех, кто работает в школе, отличительной чертой стало взаимодействие с коллегами: учителя госучреждений чаще других посещают чужие уроки, а также проходят взаимное обучение в коллективе.
Но есть и объединяющий всех тренд — образовательные конференции уходят на второй план. «Очень важно, что какие-то формы, которые десять лет назад казались суперэффективными — образовательные конференции, участие со своими докладами и исследованиями, — сейчас занимают очень небольшую нишу, уступают место другим форматам коммуникации, профессионального развития. И очень важно их (имеется в виду, новые форматы. — Ред.) видеть и поддерживать», — считает Ирина Абанкина.
Карьерный рост, конечно, предполагает нужную квалификацию. Но как её видят сами учителя? Судя по результатам исследования, вполне удовлетворены своими успехами репетиторы — причём как в Москве, так и в регионах. Куда меньшую уверенность в своих силах чувствуют преподаватели онлайн-платформ.
Эксперты отмечают и заметную дифференциацию между столичными и региональными педагогами — вторые куда больше первых довольны своей квалификацией.
Педагоги из Москвы, а также репетиторы и преподаватели онлайн-платформ чувствуют высокую конкуренцию, считает Александр Ларьяновский. Они постоянно сравнивают себя с другими, отсюда и возникает стремление к постоянному развитию. В регионах же всё иначе, объясняет спикер: там, по его словам, учителя гораздо чаще считают, что достигли идеала, поскольку находятся вне конкурентной среды. А значит, они не замечают и карьерных возможностей.
Кирилл Зиньковский отметил, что усиление конкуренции полезно для образовательной сферы: она приводит к адекватной оценке собственных сил и возможностей, а также заставляет педагогов постоянно развиваться. Этому, конечно, способствует и репетиторство, и работа на онлайн-платформах.
А Ирина Абанкина заметила, что почти в каждом сегменте оказалось слишком много затруднившихся с ответом. Это плохо: значит, эти люди не видят ориентиров и не понимают, как себя оценить.
Научитесь: Методист образовательных программ
Чем занимается репетитор
Основная задача репетитора — помочь ученику решить те задачи, с которыми он обратился, поэтому конкретные действия репетитора сильно зависят от этих задач. Работа с дошкольниками очень отличается от работы со школьниками или со взрослыми, подготовка к ЕГЭ или к ДВИ по иностранному языку в МГУ отличается от освоения беглой разговорной речи. Репетитор в индивидуальном порядке планирует занятие, подбирает материалы и ресурсы, которые соответствуют целям ученика.
Я как репетитор работала с очень разными учениками, от 3-летних детей до 70-летних мужчин, которые хотели выучить язык, чтобы переехать в Германию. Ко мне обращались моряки и пилоты с задачей освоить профессиональную лексику. И, конечно, с каждым из них я строила обучение по-разному. С пилотами мы разбирались с особенностями их работы и учили термины. Работа с малышами проходила в основном в игровой форме, с использованием мультфильмов, песенок.
Наши репетиторы, например, чаще всего работают со следующими запросами:
Зачем онлайн-школе нужен куратор
Онлайн-школы предоставляют обучение в абсолютно разных сферах: начиная от изучения языков и до обучения новой профессии. Каждый второй пользователь интернета имел дело с онлайн-образованием. Поэтому онлайн-курсам и школам нужны люди, которые будут помогать администрировать процесс обучения и обеспечивать общение с учениками.
С преподавателя снимается нагрузка по проверке домашних заданий и ответов на вопросы учеников, что помогает сконцентрироваться на разработке и проведении учебных занятий. Чем больше онлайн-школа, тем более очевидной становится потребность в кураторах. Поэтому цена на кураторские услуги может быть разной.
Какие качества и навыки нужны репетитору
Я окончила лингвистический факультет Южного федерального университета, где изучала два языка — английский и немецкий. Специализации у нас не было, и после окончания вуза нужно было решить, в какую область уходить — в переводы или в преподавание.
Так сложилось, что судьба меня направила по второму пути. Я начала работать преподавателем в одной из языковых школ Ростова-на-Дону. В школе я занималась очно с небольшими группами наших студентов и одновременно начала работать как репетитор, то есть индивидуально с учениками. Сначала это было очное репетиторство, а потом и репетиторство онлайн. Позже я работала методистом по английскому языку, а последние полгода занимаю должность куратора репетиторов онлайн-школы «Фоксфорд».
Как рассчитывается зарплата кураторам
Как показано выше, у куратора нет четко фиксированной зарплаты, так как у каждой онлайн-школы свои требования. Школа может выбрать как почасовую, так и фиксированную систему оплаты. Плюс почасовой системы заключается в том, что четко можно отследить фактически потраченное на работу время. Кроме того, куратор сам может выбирать подходящее время работы и количество часов в день. В то время как при фиксированной ставке устанавливается определенное рабочее время.
Даже при гибком графике куратор должен в срок выполнять задачи, чтобы не тормозить учебный процесс. Онлайн-школа может предусмотреть штрафы за невыполнение куратором обязанностей. В вакансиях обычно прописывается то, как рассчитывается зарплата куратору. Нужно только найти подходящий вариант. При выполнении KPI онлайн-школа может поощрять куратора премиями и другими бонусами.
Найм куратора позволит онлайн-школе развиваться и брать больше учеников. Рост школы невозможен без сильной команды и слаженной работы на каждом этапе коммуникации с учениками. Поэтому в 2021 году работа куратором является перспективной и востребованной.
Присоединяйтесь к команде репетиторов «Фоксфорда»
Каким видят свое будущее педагоги? Только 16% учителей готовы продолжать работать в школе без подработки. Большинство педагогов планируют совмещать в разных вариантах обычную школу, онлайн и частное репетиторство.
По данным исследования, почти половина специалистов, преподающих в школах и на онлайн-платформах, не гонятся за карьерой и готовы оставаться «просто учителями». О карьерных амбициях заявила треть опрошенных педагогов.
Исследование ВШЭ показало, что 75% преподавателей онлайн-школ хотят расти профессионально и видят в платформах такую возможность.
В современных реалиях подразумевается, что у школьных педагогов есть высшее профильное образование. Если посмотреть на онлайн-платформы, то большинство преподавателей групповых уроков (82%) имеют высшее профильное образование, еще 8,8% — высшее непрофильное. Они в основном работают со школьниками.
Опрос ВШЭ показал, что картина меняется в индивидуальных занятиях. Только 34,7% преподавателей имеют высшее профильное образование, а 47,8% — высшее непрофильное. Они не только готовят детей к итоговой аттестации, но и взрослых к другим испытаниям, особенно по английскому языку. Поэтому при наборе преподавателей компании больше внимания обращают на компетенции, чем на образование, что делает онлайн демократичным.
Это вновь подводит к вопросу о развитии навыков. По данным из полной версии исследования, 72% учителей государственных школ нуждаются в совершенствовании профессиональных компетенций и 97% учителей частных школ. Среди основных инструментов:
Говоря о причинах повышения профессионального уровня, учителя государственных школ отметили желание: разнообразить деятельность (63%), больше зарабатывать (61%), быть одним из лучших в своей области (58%), безукоризненно выполнять работу (52%). Учителям частных школ важнее больше зарабатывать (76,5%), безукоризненно выполнять работу (68%), быть одним из лучших в своей области (68%), разнообразить деятельность (50%).
По сравнению с учителями из государственных школ, педагоги в частных учреждениях лучше понимают, какие навыки и как развивать — 58% против 79%. Но среди преподавателей много и тех , кто вовсе не знает, как достичь желаемого (27%). Обе категории нуждаются в специализированных курсах, материалах для самообразования, сообществе активных коллег. Преподаватели частных школ в опросе еще отметили потребность в менторах и наставниках.
Сколько зарабатывают учителя и репетиторы
Оплата труда педагогов — по-прежнему одна из самых болезненных тем. Большинство респондентов недовольны своими доходами, где бы они ни работали.
Не секрет, что зарплата учителя в государственных школах сильно зависит от экономики региона. Так, столичные преподаватели получают почти в два раза больше коллег с периферии.
В среднем преподаватели онлайн-платформ зарабатывают в час 400 рублей за индивидуальные и 1086 рублей за групповые уроки с учетом внеаудиторной нагрузки, а хотят получать от 500 до 1500 рублей и 1000-2500 соответственно. Оплату выше реальной желают и репетиторы, и учителя государственных и частных школ.
Чтобы увеличить свой доход, учителя комбинируют работу в школе с онлайн-преподаванием и частным репетиторством.
Большую роль играет то, что в онлайн-школах размер вознаграждения зависит не от региона, а от компетенций специалиста и бонусов. Согласно исследованию, специалисты Skyeng получают в среднем 460 рублей в час* вне зависимости от того, где проживают.
Интересный факт: как и десятилетия назад, преподавание остается женской профессией — эта тенденция сохраняется во всех типах школ. Однако наметилось разделение по возрасту. Так, половина преподавателей офлайн-школ — это педагоги 45+, а на онлайн-платформах уроки проводят в основном учителя моложе 35 лет (более 60%).
Для работы на нашей платформе у вас должно быть
Что я больше всего люблю в своей работе
Видеть её результат. Очень радует, когда ученики начинают использовать знания и навыки, здорово видеть их прогресс. Преподавание языков предусматривает постоянное использование полученных знаний на практике, поэтому изменения я могу видеть сразу. И мне это очень нравится.
Узнавать новое. Работа репетитора предполагает погружение в разные темы, в зависимости от профессии ученика, его интересов, потребностей. Мы изучаем новые слова и правила на примерах из разных сфер. Благодаря своей работе я расширила свой кругозор, узнала много интересного.
Зачем преподавателю развивать свой инстаграм?
Блог начал быстро расти. У меня было меньше 1000 подписчиков, а люди уже стали интересоваться, что можно у меня купить.
Инстаграм – это отличная площадка, на которой можно работать с людьми из разных стран и городов, принимать оплату за уроки в любой валюте. Кого хочешь себе в подписчики, того и приведешь с помощью таргета.
Однако нужно понимать, что развитие своего блога в инстаграм – это отдельная работа и нужно ей посвящать большое количество времени. Нельзя в 2020 году залить 1 постик в ленту и ждать чуда. Постоянно нужно придумывать что-то интересное, вовлекать аудиторию и подогревать ее.
Поэтому просто вести блог ради индивидуальных занятий для меня уже не так интересно.
Сколько приходится работать учителям
Эксперты отмечают, что профессиональное выгорание становится одной из главных проблем в педагогике. В этом состоянии находится значительная часть педагогов с большим стажем работы. Чтобы переломить ситуацию, нужно создать комфортную для учителей среду и снизить административную нагрузку.
Сейчас ситуация такова, что у большинства учителей несколько мест заработка. Среди педагогов государственных школ дополнительно занимаются частным репетиторством 38%, а преподаванием на онлайн-платформах 26,5%. Одновременно по основному месту и по совместительству в нескольких школах работают 4% преподавателей.
Учителя государственных школ отметили, что вне уроков
Сколько платят кураторам
Вопрос о том, сколько получают кураторы, волнует тех, кто рассматривает подобную работу, так как это новое направление. Зарплата куратора зависит от опыта. Если у куратора есть опыт работы, то можно получать 30 000-40 000 рублей. У начинающих специалистов зарплата варьируется от 20 000 до 25 000 рублей.
Можно зарабатывать больше, если брать на себя дополнительные обязанности или вести несколько групп. Также платят больше, если от куратора требуются знания и квалификация в нише онлайн-школы. Но многие школы предлагают внутреннее обучение для получения необходимых знаний и навыков.
Куратор может быть повышен до технического администратора, тьютора, продюсера, методиста, поэтому можно рассчитывать на увеличение зарплаты со временем.
Зачем преподавателю идти в онлайн?
Работать преподавателем английского я начала еще в студенческие годы и сразу поняла, что преподаватель всегда сможет заработать себе на хлеб с маслом, а хороший преподаватель еще и украсит этот бутерброд икрой.
Однако путь от простого преподавателя к востребованному был не прост. Я начинала преподавать английский в языковом центре, где преподавателям явно давали понять, что «незаменимых людей не бывает» и платили за урок в группе совсем небольшую сумму. Для меня как для студента это был отличный опыт не только в качестве преподавателя, но также я поняла, как устроены подобного рода языковые центры, что пригодилось мне в будущем.
Сейчас ко мне обращаются очень много преподавателей не только английского, но и других языков и предметов, и их главный вопрос – как я смогла перейти в онлайн и действительно ли дохода от обучения онлайн достаточно, чтобы жить, путешествуя как я.
К слову, я живу в путешествии уже более 3 лет и останавливаться не собираюсь, ведь всё, что мне нужно для работы – это интернет и телефон.
И я всегда даю один и тот же ответ, что да, преподаватель может и должен зарабатывать достойно и готова поделиться в этой статье своим опытом и знаниями.
Сколько может заработать преподаватель языка
Климова начинала вести индивидуальные онлайн-занятия в 2016 году, тогда часовой урок стоил 600 рублей. В среднем она проводила четыре урока в день пять дней в неделю, в месяц зарабатывала 40–50 тысяч рублей до вычета налогов.
Со временем она получила дополнительное образование и к 2020 году повысила стоимость часа занятий — до 2000 рублей. До вычета налогов Климова зарабатывала около 200 тысяч рублей в месяц, при этом работала без выходных и вела шесть-семь занятий в день.
Стоимость часа занятий у преподавателей разнится и зависит от квалификации специалиста, его дипломов, опыта и личных запросов.
Много тех, кто обучает качественно, но не ставит высокую цену. Можно найти хороший урок за 1000 рублей. Ниже — вряд ли, только если это не молодой специалист. В регионах ставка тоже отличается.
В работе преподавателем заработок ограничен количеством часов в день, так как увеличивать цену бесконечно нельзя. Кроме того, к урокам нужно готовиться — невозможно вести занятия восемь часов без пауз. По словам Климовой, нормальный объём работы — это четыре-пять занятий в день, больше уже сложно провести без потери качества.
Хороший способ увеличения дохода — набирать группы, считает преподавательница. Ученики будут платить меньше, но можно одновременно заниматься, например, с восемью людьми и получать 8–10 тысяч рублей в час. Но набрать группу и работать с ней нелегко, особенно в онлайне, говорит Климова.
Работайте в крупнейшей онлайн-школе России
Доход зависит от количества уроков в неделю и ставки по конкретному направлению
Часто задаваемые вопросы
Как оформляется сотрудничество с онлайн-школой?
С репетиторами мы заключаем договоры возмездного оказания услуг. Если вы из России, у вас для этого должен быть статус самозанятого или индивидуального предпринимателя.
Сколько я могу заработать?
Заработок зависит от ставки за урок и количества проведённых занятий. Например, при нагрузке 4 часа в день можно получать от 40 000 ₽ в месяц. Чем больше часов отработаете, тем выше будет ваш доход. Предусмотрена также система бонусов.
Смогу ли я совмещать основную работу или учёбу с репетиторством?
Как я буду получать деньги?
Выплаты начисляются 1 раз в месяц и в первые 10 рабочих дней месяца отправляются на банковский счёт или карту репетитора. Вы сможете в любой момент посмотреть количество проведённых уроков, ставки за них и свои начисления в личном кабинете.
Сколько длится один урок?
Одно занятие — 50 минут. У дошкольников и в начальных классах уроки по некоторым предметам длятся по 30 минут.
Что потребуется для занятий с учениками?
Компьютер с веб-камерой;
стабильный высокоскоростной интернет;
наушники с микрофоном.
Но где найти учеников, готовых заниматься по скайпу?
Когда я решила уйти в онлайн, передо мной тоже встал этот вопрос.
Сейчас я могу выделить несколько вариантов.
1. Снова идти работать в языковые онлайн школы (здесь будьте готовы к смешной оплате за час)
2. Разместить резюме на досках объявлений, типа авито, профи.ру (оплата тоже не высока)
3. Разместить свою анкету на платформах, которые объединяют репетиторов и студентов (Таких платформ несколько, не ограничивайтесь только русскоязычными, пробуйте англоязычные сайты в том числе)
4. Развивайте свои социальные сети.
На одной из таких платформ я и начала работать. Изначально я поставила скромную оплату за урок и практически бесплатный пробный урок. Ведь кто его знает, как работает образование онлайн и сколько вообще стоит урок английского по скайпу? И тут понеслись заказы на уроки. Сайт так же брал свою комиссию со студентов.
«Люди готовы платить за онлайн урок» подумала я и тоже увеличила стоимость своего урока. Самое интересное, цена стала выше, а количество студентов всё прибавлялось. И что важно, у меня занимались люди не только из России, а со всего мира – у меня были студенты из Беларуси, Молдовы, Испании, стран Балтии и даже США.
Для студентов из Европы и США, да что уж говорить, для студентов из Москвы этот ценник за урок – дешевый, по сравнению со средним ценником в их городах, а для меня, преподавателя из средней полосы – очень приятный.
Это один из плюсов работы онлайн, можно не ограничиваться своим городом, а выходить на более платежеспособную аудиторию.
Следующий вопрос, который часто волнует преподавателей, которые обращаются ко мне, это:
Как преподавать онлайн и смогу ли я?
Онлайн урок английского в 2020 году уже вообще не отличается от урока в реальном классе. Сейчас есть столько сервисов, которые позволяют проводить интерактивные уроки, демонстрировать раздаточный материал, играть в игры и даже транслировать аудио и видео материал. Так же помимо индивидуальных уроков можно проводить и групповые, что значительно повышает стоимость часа преподавателя.
Очень часто преподаватели считают, что онлайн урок лишен интерактивности, что нет контакта учителя со студентами. Однако это далеко не так в 21 веке. Скайп и Zoom дают возможность проведения видео конференций, а онлайн доски добавляют уроку интерактивности.
Интерактивные доски – это доски, на которых можно работать как в обычном классе онлайн – транслировать учебники, дополнительный раздаточный материал, играть в игры и так далее.
Один из примеров онлайн доски
Теперь у Вас есть все инструменты для качественного онлайн урока, позаботьтесь о стабильном интернете и наушниках с микрофоном и всё – вы готовы к работе.
Однако, поработав преподавателем онлайн я уперлась в ограничения. Рабочий день не резиновый, больше уроков, чем можешь провести не проведешь и начала искать место для заработка еще лучше.
И решила попробовать инстаграм.
Чем отличается преподавание в Skyeng от других платформ и репетиторства?
Преподавать можно с помощью специализированных платформ для учителей или СОШ. Где удобнее и выгоднее? Постарались подробно разобрать в таблице:
Сколько платят преподавателю в Skyeng?
По внутренним данным можем сказать, что среднее вознаграждение преподавателя в Skyeng — 40 000 ₽. На его размер влияют: количество занятий, квалификация преподавателя, направление и тип занятий (индивидуальные, групповые). Но помимо денежной компенсации Skyeng вкладывается в комфортную среду и возможности для преподавателей, чтобы трудиться без выгорания и раскрывать свой потенциал.
Хотите узнать, сколько получают преподаватели английского в Skyeng? Пройдите тест и получите ответ меньше чем за минуту
Возможность повышать уровень и квалификацию
Поиск учеников в кратчайшие сроки
Продвижение в соцсетях и «сарафанное радио» — ненадежные способы найти новых учеников. Многие учителя оказываются в ситуации, когда не могут взять себе всех желающих подтянуть предмет в сезон. Бывает и наоборот: нужно в кратчайшие сроки увеличить доход, но новых учеников попросту нет.
В Skyeng нагрузка преподавателя — это ответственность школы. Если вы открываете свободные часы в своем расписании, система с максимально возможной скоростью заполняет их желающими начать занятия.
Огромная систематизированная учебная база
В Skyeng множество курсов и каждый месяц добавляются новые разработки. Все темы уроков и важные детали — например, активную лексику — вы можете посмотреть в одном месте и всегда имеете к ним доступ. Домашнее задание есть к каждому занятию. Тестовая часть любого интерактивного задания проверяется автоматически — вам не придется тратить на это время.
На содержание курсов можно влиять: попросить методистов добавить необходимые уроки. Команда прислушивается к советам учителей и старается вводить в первую очередь те предложения, о которых просят преподаватели.
Собрали интервью и отзывы преподавателей и методистов Skyeng на отдельной странице в блоге.
Преподавание в Skyeng это удобный формат
Работать из дома, не тратя время и деньги на дорогу — мечта, о которую многие обожглись в 2020. Большинство организаций были не готовы к резкому переходу на удаленный формат. Skyeng же изначально позиционировал себя как онлайн-школу и все процессы здесь давно отлажены. Особенно помогают отсутствие бюрократии и неформальный подход к организации: преподавателям не приходится тратить время на бессмысленные отчеты, все опросы и коммуникации — только по делу
А главный девиз школы звучит так: «Делаем развитие привлекательным и приводим к результатам, которыми хочется гордиться».
Особенности работы репетитором
Преподаватель в школе или вузе обычно работает с классом или группой студентов, репетитор — индивидуально с учеником. Преподаватель ограничен количеством часов и программой, у репетитора же есть возможность выстраивать обучение в соответствии с потребностями ученика. Главные отличия работы репетитора от обычного преподавания именно в этом — есть возможность быть более креативным и внимательным к каждому ученику.
Педагогическое образование
Это важное, но не обязательное требование для работы репетитором. У нас в «Фоксфорде» есть несколько репетиторов с незаконченным педагогическим образованием или с высшим профильным образованием, великолепные специалисты по своему предмету. Педагогические навыки, как правило, нарабатываются в процессе работы.
С другой стороны, педагогическое образование или базовые знания о педагогике репетитору очень пригодятся. Я, например, перед началом работы в языковой школе прослушала курс лекций, где получила базовые знания о методике преподавании языков. Кроме этого, наш преподаватель делился личным опытом и своими наработками. Однако большинство педагогических приёмов я осваивала уже на практике.
Возможность работать онлайн
Репетитор может работать как очно, так и онлайн. В последние годы работа онлайн стала очень популярна и востребована. Я работала с учениками и очно, и онлайн, и могу сказать, что оба способа одинаково эффективны. Благодаря современным технологиям у репетитора появилось множество разных инструментов сделать занятия полезными и интересными для ученика. Например, сейчас есть электронные доски, интерактивные ресурсы, виртуальные лаборатории.
Онлайн-репетиторство даёт возможность выйти на новый уровень: искать учеников по всей стране или даже за рубежом, развиваться профессионально и больше зарабатывать независимо от места проживания.
Направления работы
Репетитор может заниматься каким-то конкретным направлением работы, а может быть универсалом. Специализация может быть предметной — например, у нас есть репетитор по биологии, который очень хорошо разбирается именно в молекулярной биологии, к нему обращаются те, кому важно изучить именно эту тему на глубоком уровне, хотя, конечно, он может преподавать и общую биологию.
Ещё один вид специализации — по задачам ученика. Есть репетиторы, которым нравится готовить школьников к ЕГЭ, у них есть собственные наработки, методические приёмы, и их ученики получают на ЕГЭ очень хорошие баллы. Есть, наоборот, репетиторы, которым нравится работать со школьниками младших или средних классов, помогать им в усвоении школьной программы. Мы обязательно учитываем предпочтения репетиторов, их специализацию, когда берём их на работу в «Фоксфорд».
Чтобы стать репетитором в «Фоксфорде»
Заполните анкету и пройдите тестирование по вашему предмету
Просмотрите обучающий курс, выполните задания к нему
Выберите предмет, который хотите преподавать в «Фоксфорде»
Подготовка к школе
Пройти тест и стать репетитором
У нас есть всё для удобной работы
Занимайтесь с детьми в виртуальном классе, задавайте домашние задания, планируйте свой график — и всё это на платформе «Фоксфорда»
Как увеличить размер вознаграждения за преподавание в Skyeng?
Когда вы работаете репетитором, ваш максимальный доход зависит от многих факторов: от того, насколько эффективно вы умеете искать новых учеников и удерживать прежних; от сезонного спроса и средней ставки в регионе, если вы преподаете офлайн; при удаленном репетиторстве — насколько вы умеете «продать» себя потенциальным ученикам в соцсетях и на специализированных сайтах.
При преподавании в Skyeng вопрос дохода / вознаграждения решается гораздо проще: выберите часы в своем расписании, в которые вы хотели бы проводить уроки, и система сама подберет вам учеников. Чем больше часов вы открываете, тем значительнее растет ваш доход. Причем проводить занятия вы можете по любой удобной схеме: открыть несколько часов подряд или сделать «окно» после каждого урока, сделать нагрузку равномерно по дням, освободить утро, вечер или конкретный день полностью — все это определяет только преподаватель.
Повысить квалификацию
Школе постоянно требуются высококвалифицированные преподаватели, поэтому если вы горите идеей профессионального развития, здесь вам пойдут навстречу — помогут стать лучше и повысить свой доход. Преподаватели с международными сертификатами (TESOL, TEFL, TKT, CELTA) могут сразу рассчитывать на более высокое вознаграждение. Если вы захотите повысить квалификацию уже во время преподавания в Skyeng, обратитесь к менеджеру своей группы, и он подскажет, как получить частичную компенсацию за прохождение внешних курсов.
Сузить специализацию
Если вы можете позволить себе заниматься по гибкому графику, имеете значительный опыт преподавания и подготовки к экзаменам, а запросы в духе «английский в IT-сфере» или «подготовить к IELTS за две недели интенсивов» вас не пугают — возможно, вас давно ждут в направлении Skyeng Premium. Это направление, которое занимается подготовкой учеников с нестандартными требованиями, и оплата занятий в нем значительно выше, чем в среднем по школе.
Мы поговорили с преподавателем этого отдела, чтобы лучше понимать, сколько зарабатывают преподаватели Skyeng Premium.
Если вы искали ответ на вопрос, какой доход получают преподаватели в Skyeng и каковы условия сотрудничества, то мы надеемся, что нам удалось ответить вам!
Но личный опыт преподавания может быть куда интереснее чтения статьи, поэтому уже сейчас мы приглашаем вас попробовать преподавание в Skyeng. Регистрируйтесь по кнопке ниже и до встречи!
Дополнительное образование и повышение квалификации
Чтобы больше зарабатывать, специалисту необходимо постоянно повышать квалификацию. Климова говорит, что методики преподавания часто меняются и нужно не только развивать язык, но и следить за современными направлениями обучения.
Узнать уровень английского можно с помощью международных тестирований, таких как IELTS или TOEFL. Девушка не рекомендует новичкам или детям идти к преподавателю с уровнем ниже B2.
Но одних только знаний языка недостаточно — нужно знать, как эффективно обучать других. Престижным дипломом считается CELTA — начальная квалификация для специалистов, большинство педагогов сперва получают её. А потом DELTA — квалификацию учителя английского, диплом которой приравнивается к магистерской степени от Кембриджа.
Я разговаривала со многими методистами-носителями и тренерами, которые учат преподавать. Все склоняются к тому, что DELTA отличается от магистерской степени тем, что она очень прикладная.
Если магистры учатся исследовать и излагать мысли на бумаге, то для DELTA нужно ещё и много практиковаться.
Климова сразу получила DELTA, есть аккредитованные Кембриджем языковые центры, которые подготавливают к экзамену.
У квалификации три автономных модуля, каждый из которых можно окончить отдельно в любом порядке. Сертификат дают за каждый отдельно, но для получения диплома необходимо пройти все три.
К первому модулю можно подготовиться самостоятельно, без помощи сертифицированного центра, хотя девушка утверждает, что это очень сложно. Кроме стоимости за обучение, за итоговый экзамен в конце каждого модуля придётся заплатить ещё около $200.
Стоимость уроков у преподавателей с этими дипломами выше — от 1500–2000 рублей. При выборе учителя Климова рекомендует задавать вопросы о дипломах. Но по её словам, даже без подтверждённой квалификации можно быть профессионалом.
При выборе учителя я бы рекомендовала смотреть, по каким учебникам он предлагает заниматься. Если это русские учебники, у меня возникают вопросы, если кембриджские, оксфордские или похожего уровня — то хорошо.
Ещё я смотрела бы, насколько готов преподаватель вас услышать, если вы выражаете какие-то пожелания, насколько он на это откликается. Если он идёт по своим накатанным рельсам и не готов подстраиваться, вряд ли с ним может что-то получится.